本课程旨在教授学生技能, 程序, 以及计算公司工资所需的概念性知识. 会计和财务报告的基本原则和概念也将涵盖.

成功完成课程后, 学生将知道如何使用小型企业的计算机记账软件包. 说明包括创建帐户的信息, 写检查, 平衡帐户, 浏览程序, 和更多的.

这是一门会计入门课程, 其中包括商业交易的记录和报告, 还有测量, 规划, 控制营业收入, 资产及权益.

本课程是AC131的延续，强调管理/成本会计的概念.

政府和非营利会计为您在非营利部门和当地政府的会计实践做好准备, 州和联邦系统. 本课程将强调在资产记录中使用的基金会计原则, 负债, 股本, 收入和支出. 学生还将学习分析和解释这些政府和非营利实体的财务报表.
 

本课程将向学生介绍其基本特征, 生产方法, 以及涉及可持续农业和粮食系统的哲学. 将讨论可持续系统的利弊，并与其他生产方法进行对比. 将探索传统的Anishinaabeg食物来源和系统. 学生将在威什基湾农场接受15小时的季节性体验式教育. 

本课程旨在涵盖选定的生物学主题，让学生了解和欣赏基本的生命功能以及人类与环境的关系. 本课程是为满足自然科学的要求而设计的. 

本课程是对人体功能解剖学的概览，以及正常人体活动在化学作用下的相关生理过程, 细胞, 组织, 器官, 以及系统级别. 它的设计是为了满足自然科学的要求. 

本课程介绍一般生物学的化学和细胞水平. 将涵盖的过程包括细胞器的结构和功能, 细胞的新陈代谢, 酶的过程, 细胞呼吸和光合作用, 细胞周期, DNA复制, 有丝分裂, 减数分裂, 和孟德尔遗传学. 实验室要求. 

本课程提供对人体结构和功能的基本了解和知识. 强调人体的等级组织, 它涵盖了活细胞化学的基础知识, 细胞结构与功能, 组织, 和皮肤, 骨骼, 肌肉发达的, 神经系统. 本课程是人体解剖学和生理学两门课程中的第一门课程.

本课程是人体解剖学和生理学两个学期的第二门课程. 它注重结构与功能的统一，涵盖感官, 内分泌, 循环, 淋巴, 呼吸, 尿, 以及人体的生殖系统, 以及它们在人体组织中的相互关系. 

这门微生物学的基础课程, 病毒调查, 真菌, 和细菌, 提供对人体微生物和病原体的研究. 本课程涵盖形态学, 生长特性, 物理和化学手段控制引起人类感染的微生物.

宏观经济学原理将探讨在国家层面上发生的经济问题:通货膨胀和失业, 财政政策, 经济增长和商业周期, 货币创造和银行政策, 美联储, 以及促进经济增长的货币政策. 

在本课程中, 学生将探索经济学中涉及人类行为和选择的分支, 因为它们与相对较小的单位有关:个体, 该公司, 这个行业, 以及单一市场.

本课程旨在为学生提供商业的各种复杂方面以及它们之间存在的相互关系的概览. 主题将包括商业组织和管理, 人事与劳动关系, 政府机构和管制, 生产, 市场营销, 诸如此类. 当前的职业机会将在整个课程中探索. 

本课程培养学生创造清晰形象的技能, 准确的, 有效的商业信息, 认识到沟通技巧(阅读)的相互关系, 听, 写作, 和口语)，强调基本的写作规则, 语法, 不同风格的使用, 技术, 以及制作良好书面沟通的程序. 

本课程为学生提供从提案规划到提交和拨款管理的拨款过程的基本了解. 学生们将学习到联邦政府与美国政府之间的异同, 状态, 以及私人资助的机会. 学生将培养理解资助机会公告的能力，并以适当和准确的信息回应申请. 

本课程包括当前商业法律基础及其在商业法律和social环境中的应用. 涵盖的主题包括普通法和统一商法典，包括合同, 销售, 个人财产, 寄托, 商业票据, 和就业.

本课程旨在向学生介绍企业家的概念及其在小企业发展和管理中的作用. 学生将研究小企业的性质和促成他们成功的因素. 

本课程介绍商业和管理决策的social和法律后果. 研究包括管理规划策略的概述, 组织原则, 人员配备, 导演, 和控制. 在完成, 学生将能够分析问题, 解决问题, 培养管理技能.

本课程旨在让学生了解市场营销的各个方面. 重点是通过市场细分和定位方法来确定目标市场. 它还专注于开发正确的营销组合. 

这是一门旨在通过工作经验继续培养学生所学领域的课程. 根据学生和雇主报告的学习记录对学生进行评分. 学生每周将完成9个小时的学习，共计135个合同学时. 该培训应在学生的最后一个学期完成. 

本课程旨在使学生了解基础化学. 本课程将介绍测量, 基本定义和规律, 化学命名法, 化学反应和方程式, 原子理论, 和元素. 它还将涵盖化学如何影响人类和他们的环境. 它的设计是为了满足自然科学的要求. 

本课程提供了CH104中介绍的化学概念的延续，并强调有机和生化过程. 本课程侧重于生命所需的化学反应，重点是人类健康. 

本课程涵盖化学的基本概念，如科学方法在化学中的应用, 物质的性质, 原子结构, 元素周期表和元素的周期趋势, 化学反应和化学计量学, 电子结构, 化学键和分子结构, 分子间作用力, 气体定律, 以及热化学的介绍. 本课程是两个系列课程中的第一个. 实验室要求. 

本课程的目的是为学生感兴趣的纠正作为一个职业. 它将提供对惩教和惩教政策的历史和哲学的理解，包括从逮捕到假释/释放的惩教制度, 密歇根惩教系统, 惩教人员与囚犯的互动, 以及密歇根州监狱里的少数族裔，重点是印第安人的惩教项目. 

本课程旨在为学生提供理论结构的理解，应用于刑罚设置的客户. 主题将包括文化对人格发展的意义和作用, 歧视的意义和影响，因为它影响客户关系, 密歇根州的少数民族, 态度的形成, 以及对惩教客户的专业回应.

本课程旨在为学生提供对警察的探索, 法庭及惩教制度. 它将审查刑事司法专业人员每天处理的政策和法律问题. 本课程将通过分析和描述司法机构及其用于识别和治疗刑事罪犯的程序，为刑事司法研究奠定基础. 

本课程旨在让学生了解惩教机构作为控制管理系统的历史和理念, 监督, 治疗, 以及在全国范围内和密歇根州惩教部门内重新安置罪犯. 本课程还将强调各级惩教人员的角色, 他们每天面临的压力, 以及有效应对这些压力的策略. 

本课程为学生提供了在监狱客户的背景下探索人类成长和发展的机会. 重点研究领域包括比较正常行为和犯罪行为, 追踪个人犯罪模式的发展, 探索与客户有关的具体问题, 干预策略. 

本课程涉及适用于惩教制度的法律. 将审查适用的法庭案件和法律. 主题将包括惩戒法的来源, 刑事司法制度, 囚犯的权利, 囚犯民事诉讼, 以及法律是如何影响惩教人员的. 此外，还会特别强调密歇根法律. 

本课程涵盖文字处理的基本技巧, 电子表格, 演示图形, 以及强调真实世界情况的数据库. 

本课程将向学生介绍设计的元素, 空间关系, 排版和图像. 本课程指导学生使用数字工具进行平面设计，以创建自我推销的视觉解决方案, 标志设计, 和网页设计.

在本课程中, 学生将学习用户体验/用户界面(UX/UI)设计和实现的基础知识. 主题将包括业务流程, 用户体验/ UI设计, 同行的批评, 以及学生/客户沟通. 内容开发, 网站地图, 测试, 还将介绍运行场景和分析任务流. 

本课程将介绍使用计算机辅助设计软件进行三维设计, 分析, 使用2D CAD查看和利用产品设计, 3 d CAD, 参数 & 直接建模. 本课程将使学生了解各种3D打印配置和输出格式.

本课程向学生介绍PC硬件和配置, 以及基本的故障排除技术. 学生将对计算机的工作原理有一个基本的了解, 软件和硬件如何协同工作, 系统板, 外围设备, 输入/输出设备, 还有电源供应.

本课程旨在帮助学生通过行业标准A+认证考试, 计算机行业最抢手的证书之一. 成功的学生将成为熟练的安装, 维护, 以及在专用PC和局域网上的硬件故障排除, 示威活动, 还有动手实验练习. 

顺利完成本课程后，学生将能够设计网页. 介绍了超文本标记语言(HTML)的基础知识, 然后使用网页设计程序，如Dreamweaver. 

本课程旨在为学生提供数据库管理的基础知识. 本课程侧重于数据库的创建, 表, 的关系, 数据库服务器与基于web的前端和后端设置的集成. 

本课程旨在武装学生识别和打击对他们的计算机和个人隐私的威胁的能力. 课程涵盖防火墙基础知识，病毒和恶意软件. 说明使用加密的安全通信, 安全套接字层, 介绍了虚拟专用网(VPN). 危险行为, social工程, 并讨论了内容过滤，以提供计算机使用的总体“最佳实践”. 请注意:本课程所涵盖的主题可能会发生变化，以便为学生提供课程提供时可用的最新信息. 

本课程旨在带领学生从简单到复杂的出版程序，包括合并图形和文本来制作时事通讯, 使用桌面电脑软件制作目录和报纸. 

本课程旨在为学生提供编写高级web应用程序的知识. 学生将被介绍到各种网络语言, 以及与后端系统的交互. 学生将学习如何创建服务器端执行代码, 以及直接在服务器上运行代码背后的安全含义以及如何减轻损害. 

本课程旨在介绍面向对象编程的基本概念. 本课程涵盖输入处理、布尔逻辑、函数、继承等内容. 学生将编写、调试和部署计算机程序. 不需要事先具备编程知识. 

本课程训练学生安装, 配置, 以及网络操作系统的管理. 本课程的重点是在Windows服务器环境中使用Active Directory安装Windows域控制器. 

这门课 provides students with the skills and knowledge necessary to: install and upgrade Windows Operating Systems; configure and troubleshoot post-installation system 设置s; configure network 连接; configure Windows security; configure applications included with Windows; maintain and optimize systems that run Windows Operating Systems; and configure and troubleshoot mobile computing. 学生准备参加微软认证技术专家(MCTS)考试. 课程可能会更改，以保持与微软操作系统的最新. 

本课程涵盖网络的基础知识, 网络操作系统, 网络管理, 以及未来的网络技术. 成功的学生将能够描述, 设计, 并搭建一个功能齐全的网络，了解网络的管理, 网络操作系统, 以及网络应用. 此外，他们还将了解无线局域网和潜在的未来技术. 

本课程旨在为学生提供创建和维护Web服务器的基本知识. 学生将使用Windows和Linux服务器以及可以在其上运行的各种web服务器软件. 学生将安装和配置可以与Web服务器交互的数据库软件. 

本课程旨在向学生介绍使用Linux发行版的Linux操作系统. 学生将学习如何创造, 删除, 复制, 移动, 搜索Linux系统上的信息，以及使用Linux系统文件结构组织信息. 将向学生介绍VI编辑器和其他文本编辑器. 学生将学习如何使用bash shell并创建用于自动化系统管理的shell脚本, 并介绍了X Windows系统及其图形用户界面. 学生将探索Linux在网络环境和因特网上的功能. 本课程将探讨系统管理, 作业控制, 还有一些可用的工具

本课程将介绍思科设备的概念，同时学习在用户和特权模式下登录路由器和交换机的命令, 管理和查看配置文件, 控制密码, 主机名和横幅. 除了, 本课程涵盖OSI参考模型, IP寻址, 子网划分, 数据链路和网络地址, 以及数据封装的概念.

本课程涵盖VLSM, 局域网交换, vlan, VTP EIGRP, OSPF, Cisco路由器和交换机的RIP2和wan. 除了, 学生将能够设计一个广域网, 识别和描述HDLC和PPP封装等技术, ISDN, 和帧中继. 

本课程旨在为学生提供移动应用程序开发的工作知识以及移动设备的功能. 学生将学习如何编程、部署和维护移动应用程序. 学生将体验到现代应用背后的道德规范. 

本课程旨在为学生提供在现实环境中工作的机会. 学生将负责创建客户端网络项目, 技术文件, 每周报告. 学生将有高度的自主权与他们的客户合作. 

这是一门旨在通过工作经验继续培养学生所学领域的课程. 根据学生和雇主报告的学习记录对学生进行评分. 学生每周将完成15个学时，总共225个合同学时. 该培训应在学生的最后一个学期完成. 

本课程向学生介绍物联网的世界. 涵盖的主题包括传感器和设备, 嵌入式系统, 电路, 物联网设备编程, 连接, 数据处理, 以及物联网设备带来的安全和隐私等挑战.

本课程旨在让学生了解可扩展的基础设施. 涵盖的主题包括自动化重复操作, 直接从源控制管理系统部署持续集成和持续部署环境, 以及创建可复制的构建.

本课程向学生介绍数据结构和算法的基本概念. 将向学生介绍抽象等主题, 排序, 列表, 队列, 以及面向对象的设计.

本课程以CS205(数据库管理)为基础，涵盖数据库主题，学生将学习DBMS的概念, QBE, SQL查询, 数据库规范化, 数据库安全与恢复, 以及与数据库管理领域相关的其他当前概念. 学生将培养一套通用的技能，包括定义, 解剖, 沟通, 解决问题，使用数据和信息.

本课程向学生介绍应用程序编程接口及其在现代软件开发人员世界中的应用. 学生将了解如何创建、使用、修改和诊断api的常见问题. 学生将了解api的实际应用, 以及各种api的设计理念. 在本课程中, 学生学习技能，帮助他们选择正确的用户交互技术和开发一个界面，是非常适合的人，它是为谁设计的.

本课程旨在让学生了解现代托管基础设施. 学生将发现服务器和客户端的虚拟化方法, 为开发和生产环境准备虚拟化, 以及创建和部署容器. 本课程介绍操作系统虚拟化. 重点放在虚拟化术语上, 虚拟机存储, 虚拟网络和访问控制. 在完成, 学生应该能够执行与安装相关的任务, 虚拟机的配置和管理.

本课程向学生介绍现代云基础设施和开发操作的世界. 本课程将介绍基础设施作为代码等概念, 监控和日志记录, 政策即守则, 以及微服务. 学生将被介绍到企业环境中常用的多个云计算公司.

本课程旨在向学生介绍漏洞利用的世界. 学生将发现编程语言的弱点, 以及减少潜在漏洞的正确方法. 学生将分析安全设计原则, 访问控制, 项目安全, 还有加密算法. 学生还将学习与数据备份和恢复相关的概念，因为它与业务连续性有关.

本课程介绍人工智能领域的一般介绍. 它研究了这样一个问题:计算机执行人工任务需要什么? 它对知识表示等主题进行了广泛的介绍, 搜索, 不确定性下的学习和推理.

本课程旨在向学生介绍不断发展的计算机视觉领域. 学生发现图像形成的基本原理, 运动跟踪, 机器学习, 以及计算机视觉的实际应用, 学生将利用商业应用中使用的现代计算机视觉库.

本课程的目的是成为一个顶点的经验，应用程序的累积知识. 学生将有机会选择参与以下项目之一:一个研究型项目, 有内部或外部合作教育经验, 或者为客户提供一个实用的基于软件工程的项目.

本课程为木工及相关行业入门课程. 本课程将在本学期的前八周进行. 我将介绍在建造木结构住宅时使用的一般布局和结构. 学生将学习适当的安全程序和标准，这是由MI授权的.O.S.H.A. 将特别强调设备的正确使用、护理和维护. 学生也将熟悉建筑术语, 各种建筑材料, 基本的框架技术. 

本课程是建筑I的延续，将在秋季学期的后八周提供. 这门课程将涉及到学生的建筑活动，如墙框架, 门/窗安装, 屋顶结构, 夏娃详细, 外墙饰面. 本课程的学生将学习椽子框架技术, 楼梯的计算, 和其他特殊框架系统. 

本课程与建筑IV一起提供, 在春季学期的前八周举行. 学生将学习隔热和隔音的基础知识. 学生将学习用于完成内墙的各种材料. 学生还将学习正确的技术，悬挂，胶带，泥，砂和完成干墙. 

本课程与建筑III一起提供, 在春季学期的最后八周举行. 学生将完成一个房屋项目的内墙装修. 学生们将学习绘画, 安装室内门, 安装调整, 设计的货架上, 完成木工的许多其他方面. 学生将了解用于安装梳妆台的现代技术, 厨房的橱柜, 铺地板. 

本课程向学生介绍建筑图纸. 学生将学习如何通过使用场地平面图来浏览和解释一套平面图, 地板上的计划, 海拔高度, 部分, 和细节. 

本课程让学生了解建筑工程的材料及劳力估算过程. 学生将调查数量起飞, 材料订购, 船员大小, 生产速度, 单位支出. 

本课程与建筑VI一起提供，并在学期的上半学期举行. 在本课程中，学生将学习场地建设的必要步骤，包括土壤分类, 土壤特性, 土力学, 视图轮廓, 水准测量程序, 分级方法, 建筑布置图程序, 测量策略, 属性描述, 混凝土成型技术. 

本课程将在下半学期进行. 在本课程中，学生将有机会学习混凝土作为建筑基础材料的使用, 装饰工作, 作为内饰的选择. 完成本课程的学生将了解内在优势, 特征, 热质量的概念, 以及众多混凝土配合比的组成. 学生将学习用于砌筑的基本技术，以及用于砌块和砌砖的各种粘结. 

本课程包含与电气、管道和供暖相关的主题. 在本课程的电气部分，学生将学习电路, 电气设计, 电子码, 基本电学理论. 在加热和冷却部分, 重点将放在热负荷计算上, 冷却系统, 加热方法, 还有各种加热系统. 在管道部分，学生将学习管道系统的力学. 这将包括附件的方法, 泵, 喂线, 通风系统, 电器, 浪费行, 废物处理系统.

旨在促进劳动力中的生产关系, 二年级的学生将模拟一个工头的位置. 作为船员领导, 他们将与一年级学生一起工作，以学习工作现场所需的不同沟通技巧. 学生们调查各种法规，并制定一个坚实的日志，以适当地记录学生宿舍项目. 在课程结束时, 学生们将制作一份个人简历，并参加离职面谈. 

本课程介绍建筑和建筑行业的法律含义. 本课程回顾了密歇根建筑留置权法案，详细研究了与住宅建筑商和维护和改造承包商有关的法律和规则. 

这是一门旨在通过工作经验继续培养学生所学领域的课程. 根据学生和雇主报告的学习记录对学生进行评分. 学生每周至少完成9个小时的学习，共计135个合同学时. 该培训应在学生的最后一个学期完成. 

本课程将使学生对幼儿教育领域有一个全面的了解. 它着眼于历史以及当前的做法, 早期经历如何影响大脑的生长和发育, 哪些活动构成了最佳实践和质量环境. 该课程还涵盖了该领域的专业精神:职业道德和终身学习者的承诺. 本课程需要十(10)小时的现场经验.

这是为学生准备CDA(儿童发展助理)能力考试的两门课程中的第一门. 本课程的重点是儿童从出生到五岁的成长和发展, 重点是规划一个保险箱, 为儿童提供健康和支持性的学习环境, 包括积极指导的策略. 实践经验将补充阅读和学习, 学生将学习如何寻找和使用许多资源. 课堂实习也被纳入. 学生将探索支持儿童积极social发展的方法, 积极引导和管理的策略, 以及建立和维护安全的方法, 健康的, 适合儿童的学习环境. 本课程要求六十(60)小时的现场经验. 

这是为学生准备CDA(儿童发展助理)能力考试的两门课程中的第二门. 本课程将提供学生参考资料, 基本的知识基础, 以及培养认知能力的实践经验, 电动机, 语言, 以及儿童的创造性过程技能. 主要目标是教学生如何促进幼儿的身体和智力发展. 儿童成长和发展的原则将贯穿整个课程, 在观察和记录孩子的行为和进步方面的经验，在创造性的过程中, 运动发育, 语言, 认知发展. 还将探讨长期规划和日常规划. 学生们将被观察到与孩子们一起工作, 是否会继续学习他们的专业资源文件并完成其他课程要求. 本课程要求六十(60)小时的现场经验.

在本课程中, 学生将了解良好营养的作用, 健康, 以及幼儿课堂的安全. 学生将学习实用技能和程序，以提高他们对幼儿的有效性. 本课程包含并将为学生提供准确的, 权威的, 以及最新的营养信息, 健康, 以及儿童的安全. 本课程要求实地观察时数.

在本课程中, 学生将了解幼儿social发展的本质，以及如何在幼儿课堂上指导这种发展. 他们将学习实用的技巧和程序，以提高他们对幼儿的有效性. 本课程包含了儿童发展的正确原则, 增强的关系, 行为管理. 本课程需要二十(28)小时的现场经验. 

在本课程中, 学生将被介绍到不同于大孩子的幼儿的独特品质. 从发展理论和学习理论开始, 学生将学习幼儿的所有发展领域，包括情感, 认知, 身体和运动技能. 学生将学习实用技能和程序，以提高他们对幼儿的有效性. 本课程包含并将为学生提供准确的, 权威的, 以及关于儿童发展的最新信息.

本课程将侧重于幼儿教育的课程开发，以及8岁以下儿童的适当发展实践. 学生将阅读课本-早期教育课程, 儿童与世界的联系和早期儿童计划中适当发展的做法. 本课程将提高学生对幼儿课程的理解和发展相适应的实践. 

本课程将探讨当前的态度, 经历, 以及促进幼儿阅读和写作发展的机会. 因为识字从出生就开始了, 学生将学习婴幼儿, 还有学前教育, 发展及活动. 本课程还将探讨大声朗读对儿童的作用. 本课程要求十五(15)小时的现场经验. 

本课程旨在为学生提供基本的伙伴关系建立技能，为启智计划的整体有效性提供支持, 以家庭为中心的社区计划. 学生将了解他们作为幼儿工作者将扮演的关键角色, 无论是个人还是作为团队与家庭互动的一部分, 并获得促进和维持支持性伙伴关系所需的知识和技能. 涵盖的主题包括:文化意识, 制定个性化的家庭合伙协议, 确定和实施以家庭为中心的目标, 优势和支持, 跟进和跟踪, 全面保密的记录保存, 以及包含个性化关注的技能, 相互尊重, 信任, 接受度和灵活性. 

本课程将提供关于如何在早期儿童项目中为有特殊需要的儿童创造和实施高质量的学习环境的实用信息. 本课程要求十五(15)小时的现场经验.

本课程将提供关于如何在早期儿童项目中为有特殊需要的儿童创造和实施高质量的学习环境的实用信息. 本课程要求十五(15)小时的现场经验.

本课程的特色是深入考察早期学习标准在所有内容领域(数学, 科学, 读写能力, 技术, 体育课, 艺术)可以通过设计和使用基于游戏的环境来实现. 它还考察了教师作为环境设计师和学习促进者的角色. 介绍学前班，回顾十(10)个维度中的每一个维度，以及如何将其融入幼儿环境. 本课程要求三十(30)小时的现场经验. 

本课程将提供基本的事实和技能，你需要了解和防止幼儿的挑战行为. 本课程的学生将学习如何快速有效地处理具有挑战性的行为，以及如何教授适当的替代方法. 该课程汇集了包括神经科学在内的许多领域的知识和技术, 心理学, 精神病学, social学, 特殊教育, 儿童早期与儿童发展研究, 跨文化研究, 以及积极主动的社交和情感技能项目. 

本课程提供实践经验和观察工具, 文档, 幼儿从出生到8岁的评估. 讨论将包括利用评估结果规划持续发展和学习经验, 以及适当的课堂管理和指导策略. 本课程要求五(5)小时的现场经验. 

在本课程中, 学生在幼儿教育项目的管理中考察理论和实践, 本课程还侧重于确定项目理念, 金融, 法律, 监督, 和操作规程，同时遵守当地, 部落, 状态, 国家标准. 

学生将在幼儿环境中完成至少140个小时的学习，最终成为一名领导教师. 包括研讨会会议. 本课程的设计符合国家ECE课程的标准和要求. 

学生将完成至少140小时的早期儿童设置，主要强调课程和行政责任. 包括研讨会会议. 本课程的设计符合国家ECE课程的标准和要求.

本课程探讨科学的基本概念和技能, 数学, 工程, 以及适合幼儿教育的技术. 本课程需要十(10)小时的现场经验.

本课程介绍幼儿教育工作人员, 以及其他专业人士, 数据管理的基本概念, 特别强调儿童保育数据. 数据管理的基本原则和方法通过他们在一般决策中的使用的例子，并与许多例子从开端和早期开端计划介绍. 本课程是为以前可能没有接受过数据管理方面正式培训的学生设计的, 但是，世卫组织可能需要利用数据来解决儿童早期教育趋势的优先事项和其他基于数据的决策.

本课程的学生将对当前幼儿教育的趋势和问题进行独立的研究. 题目将由学生和老师共同确定. 实地调查和口头报告是必需的. 本课程需要350小时的现场经验. 

本课程介绍一些策略，帮助学生培养在大学取得成功所需的技能. 主题包括:十大网投平台信誉排行榜导航, 自我激励, 自我意识, 个人责任, 成长心态, 主动学习, 学习技巧, 个人发展. 

本课程是为那些考虑在教育事业中成为合格教师或合格辅助专业人员的学生而设计的. Course content provides an overview of the role of schools in society; the roles and responsibilities of teachers and paraprofessionals; school curricula and instruction. 学生还将了解到课堂上学习者需求的多样性，包括学习风格的差异, 语言, 文化, 以及经济背景, 性别问题, 身体和学习障碍. 人的发展是从教与学的角度来研究的. 其他主题包括密歇根课程框架和密歇根州对教师认证的要求，以及对辅助专业人员的第一章A部分要求. 需要现场经验.

本课程旨在探讨人体物理的概念, 知识, 个性, 以及social从孕育到成熟的发展过程, 特别强调每个阶段的学习准备和能力. 学生将学习这些概念如何影响课堂教学和课程设计, 特别强调密歇根标准和基准的有效组成部分.

本课程探讨技术操作、概念和各种教学工具. 本课程的学生将运用学习理论和技术来制定旨在提高批判性思维的课程计划和成果, 沟通, 创造力和数字公民.

本课程向学生介绍各种各样的儿童文学, 比如诗歌, 民间传说, 幻想, 现实的小说, 历史小说, 和传记, 适合5至13岁儿童的水平. 它涵盖了对儿童小说的分析, 使学生能够讨论情节, 设置, 描述, 主题与风格. 它还强调文学在文化多样性教学中的应用.

本课程旨在为学生准备大学水平的阅读和写作技能，为大学水平的课程做准备. Emphasis is on building specific skills for reading analysis and critical evaluation; grammatical accuracy; and 器官ization of ideas in paragraph 写作, 尤其是在大学作业的背景下. EN102的分班是基于分班分数的. 如果分班成绩不符合课程的EN102标准, 学生将被要求参加额外的一(1)学分的EN102-实验室课程以及EN102.

这一学分实验是一门强化课程，旨在帮助学生识别和利用他们在阅读和写作方面的优势，使他们能够在EN102和随后的大学写作课程中取得成功. 另外, 学生将学习帮助他们识别和克服知识和技能差距的策略，并为下一阶段的大学写作做好准备. 本课程是EN102等级以下学生的必修课程.

本课程旨在为学生准备大学水平的阅读和写作技能，为大学水平的课程做准备. Emphasis is on building specific skills for reading analysis and critical evaluation; grammatical accuracy; and 器官ization of ideas in paragraph 写作, 尤其是在大学作业的背景下. 

本课程培养学生在正式和非正式演讲场合的自信和组织能力. 重点放在计划和组织信息丰富和有说服力的演讲, 还有演讲来招待客人. 主题包括有效的倾听技巧, 解决问题的策略, 讨论, 朗诵, 还有即兴演讲. 部落演讲传统也被探索. 

本课程向学生介绍大学学业成功所必需的写作和思考技巧. 各种大学写作环境和作业进行检查, 包括论文测试, 摘要, 反光片, 说服性和说明性的文章. 本课程探讨各种开发方法, 包括叙述, 插图, 比较, 定义, 分类, 以及因果关系. 批判性思维, 逻辑结构, 并尊重结合印刷或电子资源强调. 回顾了正确使用的基本原理和力学. 

本课程让学生进一步练习说明文写作的组织和发展策略. 除了, EN112鼓励学生在学科和专业领域进行研究. 介绍了尊重和称职的合并和apa风格的研究文档的技术. 强调批判性思维，上下文适当的风格，正确的用法和机制. 

本课程探讨诗歌、小说和戏剧的创作过程. 学生们在研究知名诗人和小说家的作品时，会尝试各种文学模式. 课堂活动包括分享个人作业, 编制作品集, 追求出版机会. Techniques of 写作 short literary essays are introduced; correct usage and mechanics are emphasized. 

EN219建立了学术和工作相关写作之间的联系，并为学生在他们选择的就业领域写作做好准备. 学生将学习和练习一些大小类型(备忘录), 电子邮件, 工作中常用的报告和建议. 从工作场所写作的例子进行分析, 当学生学习创建自己的文档并在自己选择的项目上工作时，对模型进行了检查. Correct usage and mechanics are stressed; APA 文档 is required. 

本课程概述美国原住民文学，涉及口头传统和演讲术的基础，但侧重于现代诗歌, 小说, 戏剧, 电影, 传记和随笔. 重点是认识到本土文学独特的主题关注. (参见NA225.)

这是第二年的写作课程，进一步发展学术写作技能. 重点是在学术阅读分析和批判性讨论的基础上扩展论文写作，涵盖一系列修辞方法. 这可能包括定义、分类、比较/对比、原因/结果和论证. 学生们参与到研究过程中, 使用各种第一手和第二手资料, 有APA文档. 

本课程旨在介绍和调查身体健康的基础和原则. 介绍和讨论身体健康的心理和生理基础的基本理论, 以及与健康和保健的广泛领域有关的主题和问题. 每个学生都将有机会根据通过课堂获得的信息制定个人健康计划. 

本课程将为学生提供有关social和体育的各种视角. Issues covered in class include socialization through sport; sport and the American school; sport and aging; aggression and violence in sport; racism in sport; women and sport; and sport as a political tool. 

本课程将通过仔细观察教练作为一个人来定义一个好的教练的属性和能力, 一个专业的, 一个经理. 学生们将得到有关教学方法的信息, 运动员选择, 养成适当的行为, 设备管理, 以及教练的法律方面. 

本课程介绍体能训练和力量训练的基础. 学生将学习有氧和无氧调节, 运动营养, 灵活性, 建立一个条件反射程序, 力量练习, 力量训练设施, 和设备. 学生将被要求为各种各样的运动计划和发展训练计划. 

本课程旨在为学生提供有关受伤运动员康复的实用信息. 本课程还将让学生深入了解与康复计划相关的决策. 在本课程中, 学生将深入了解多种康复方法和实施物理康复计划所需的设备. 学生将被要求设计与运动员受伤和运动相关的康复计划. 

本课程将使学生了解营养学的基本原理，以及主要营养素在健康和健身应用中的作用, 还有运动表现. 本课程将讨论饮食和运动在改善代谢功能障碍和心血管健康受损个体状况中的相互作用. 我们还将研究运动员的营养需求和经氧助剂在提高运动成绩方面的有效性. 

本课程是关于运动相关损伤的诊断和管理. 运动损伤的预防也将在课堂上进行. 学生将学习并正确演示正确的创伤粘接技术. 

本课程旨在让学生了解成功的体育管理概况，并深入了解私营部门所需的技能和能力. 学生将学习商业体育管理的基本方法, 其中包括组织能力, 规划策略, 人员管理, 与消费者有关, 而且要遵守法律.

本课程提供运动生理学理论治疗的平衡观点. 学生将通过使用性能方法的应用程序学习. 这门课将强调在运动过程中对生理系统的控制.

本课程将作为健康与健身AA学位的高潮课程, 是学生在项目的最后一个学期拍摄的. 学生有机会进行小规模的个人研究项目, 与当地专家合作, 工作的影子, 现在的研究结果. 学生通过领导小组课程或个人培训课程获得实践经验. 

本课程将向学生介绍地理学科，并为学生提供一个了解全球的地理框架, 区域, 以及当地的问题和问题. 本课程将详细介绍五大湖地区的自然地理, 以及地理对该地区人民和产品的影响.

本课程发展地理空间数据的基础知识和技能, 制图学, 地理信息系统(GIS). 将提供遥感的概述. 学生将研究GPS接收器的原理和操作，以及与GIS的数据整合. 学生将获得当前GIS软件和应用的实践经验.

本课程培养学生在执业护士的监督下提供基本的病人护理. 一旦完成，学生将有资格参加国家考试，被认证为护理助理(CNA)。. CNA的就业机会主要包括医院, 家庭护理和长期护理设施.

该计划提供了一个紧急医疗技术人员的作用的理解，并准备学生管理院前紧急情况. 本课程教授气道管理、心肺复苏术、出血和休克管理的基础知识. 它还教育学生认识和管理医疗和创伤紧急情况. 成功完成本课程的学生有资格在紧急情况下提供初级院前护理. 有适当的许可, 这个项目可以让学生在救护车上工作, 消防部门, 安全官, 公园管理员, 或其他机构，直到有更多先进的院前护理. 学生还必须完成48小时急诊科和救护车门诊.

成功完成本课程使学生有资格在紧急情况下提供更多的提前护理，并被推荐进行急诊医学专家水平的NREMT评估. 本课程包括提高对常见医疗和创伤性紧急情况的解剖学和生理学的理解. 它还将提高所执行的技能，包括:先进的气道管理, 静脉和骨内插管, 还有一些药物管理. 学生还必须完成40小时急诊科和救护车临床.

本课程是四门课程的第一部分，涵盖药理学在院前环境中的应用. 学生将学习药理学的基础知识和有关占有的法律, 使用, 文档, 以及药物管理. 本课程将涵盖药物与人体系统相互作用的理论, 包括基本的药理学术语，比如适应症和禁忌症. 学生也将被介绍药物计算和药物管理的路线.

本课程是四门课程的第二部分，涵盖药理学在院前环境中的应用. 学生将进一步发展有关呼吸系统的药理学基础知识, 胃肠, 神经和内分泌药物, 介绍一些基本的心脏药物. 除了, 常见的非处方药的知识将被介绍，并在整个项目的其余部分不断发展.

本课程是四部分课程中的第一部分，主要讲述心脏病学在院前环境中的应用. 在心脏病学1中，学生将学习心脏病学的基础知识. 本课程将介绍心脏的解剖，特别强调宏观和微循环, 神经通路, 钠/钾泵, 以及心脏的主要肌肉区域. 深入回顾正常和异常的心脏酶, 电解液浓度, 以及其他物质对心脏的影响. 还将介绍心电图理论及其在院前环境中的应用. 

本课程是四部分课程中的第二部分，主要介绍心脏病学在院前环境中的应用. 在HL135心脏病学II中，学生将进一步发展和加强心脏病学的基础. HL134心脏病学I主题将进行审查和扩展，以确保掌握关键主题的实现. 其他主题包括心房和结性节律及其原因，以及对试验和结性心律失常的纠正治疗. 本课程的学习成果是掌握院前环境中的心电图理论和心房和结期节律的解释. 

本课程是四部分课程中的第一部分，涵盖了院前环境中高级急救护理的应用. HL140的学生将学习高级急救的基础知识. 将对所有紧急医疗技术人员的基本技能进行审查，以确保所有学生的起点相同, 无论他们从什么背景进入这门课程. 在初始刷新之后, 涵盖的主题包括EMS系统, 员工安全和健康, 紧急医疗服务中的公共卫生, 医疗/法律/伦理问题, 沟通, 文档, 医学术语, 解剖学和生理学, 病理生理学, 生命周期发展, 批判性思维和耐心评估. 本课程还将借鉴药理学I和心脏病学I，以进一步发展这些课程的学习深度. 

本课程是关于院前环境中高级急救护理应用的四部分课程中的第二部分. 本课程继续涵盖高级急救护理的基础知识，以确保学生掌握. 其他主题包括气道管理, 呼吸, 心血管, 神经系统急症, 眼睛/耳朵/鼻子/喉咙的疾病, 腹部, 肾, 妇科, 内分泌, 血液, immunologic and psychiatric emergencies; infectious diseases, 和毒理学. HL141还将回顾药理学II和心脏病学II的主题，以进一步发展学习的深度. 

本课程是四部分序列中的第一部分，涵盖了院前设置中先进技能和情况的应用. 在HL146中，学生将学习高级技能和情境的基础知识. HL146将审查所有紧急医疗技术人员的基本技能，以确保每个人都在同一起点. 药理学所学知识1, 心脏病学我, 和高级急救护理我将通过技能演示在实际环境中应用, 能力考试, 在保持学习者安全的同时，在接近真实世界的环境中进行实际模拟.

本课程是四部分序列中的第二部分，涵盖了院前设置中先进技能和情况的应用. HL147的学生将继续发展高级技能和情境的基础知识. 所有高级技能, 除了基本技能, 是为了培养学生全面的护理技能. 学生将运用在药理学II中获得的知识, 心脏病学二世, 通过技能演示，在实际环境中进行高级急救II, 能力考试, 在保持学习者安全的同时，在接近真实世界的环境中进行实际模拟. 

在程序的这一点上, 学生准备将课堂学习应用于现实世界. 学生被期望作为有能力的emt基础，并将在临床经验中开始发展高级技能和批判性思维过程. 该课程要求学生完成75小时的现场临床经验. 在急诊科之间轮岗, 一楼医疗急救中心, 包括ALS车辆经验. 

HL151的学生将继续将课堂学习应用于现实世界. 课程参与者有望成为有能力的高级emt，并将在临床经验中开始发展高级技能和批判性思维过程. 该课程要求学生完成63小时的现场临床经验. 包括在急诊科、手术室和ALS车辆之间的轮转经验.

在本课程中，学生将扩展课堂学习到现实世界的应用. 课程参与者有望成为有能力的护理人员，并在临床经验中掌握他们的先进技能和批判性思维. 该课程要求学生完成136小时的现场临床经验. 在急诊科之间轮岗, OR, 产科, 精神病学, 包括ALS车辆经验. 

HL212是四部分课程的第三部分，涵盖药理学在院前环境中的应用. 在学习其他主题之前，HL212学生将进一步发展他们对所有先前药理学主题的掌握, 包括代码药物, 抗生素, 常用转移药物, 和RSI药物. 更常见的非处方药也将被覆盖; herbal and alternative 医学 will be discussed.

这是一个四部分序列的最后一门课程，涵盖药理学在院前设置中的应用. 学生们将进一步加深对药理学的掌握. 批判性思维与鉴别诊断, 重症监护药物, 血液和血液制品, 解毒剂, 新出现的药物也会增加话题. 更常见的非处方药也将被覆盖, 更多的草药和替代药物将被讨论. 

HL216是四部分课程中的第三部分，该课程涉及院前环境中心脏病学的应用. HL216学生将进一步发展和加强他们的心脏病学基础知识. 将复习前两门课程的主题，以确保掌握. 额外的主题包括块节奏和他们的原因, 心室节律及其原因, 阻滞和室性心律失常的矫正治疗, 介绍院前12导联心电图解读.

本课程共分为四部分，介绍了心脏病学在院前环境中的应用. 学生将进一步发展他们对心脏病学的掌握，并将继续复习以前课程的主题，以确保掌握. 其他主题包括12导联心电图解释, 响应字段代码, 以及院前危重心脏病人的管理和复苏. 

HL220是涵盖院前环境中先进急救应用的四部分课程中的第三门课程. 回顾以前课程的主题将继续确保掌握. 其他主题包括创伤系统, 损伤机制, 出血, 软组织创伤, 伯恩斯, 脸, 颈部创伤, 头部外伤, 脊柱创伤, 胸部创伤, 腹部创伤, 泌尿生殖器的创伤, 骨科创伤, 以及环境创伤. 本课程还将依托药理学III和心脏病学III的内容，进一步发展学习的深度.

这是一个四部分序列的最后一门课程，涵盖在院前设置先进的紧急护理的应用. 将复习以前课程的主题，以确保掌握. 将涉及的其他主题包括产科, 新生儿护理, 儿科和老年急诊, 有特殊挑战的病人, 运输业务, 事件管理, 伤者众多事件, 车辆解脱, 特别营救, 有害物质, 恐怖主义, 救灾, 犯罪现场意识, 职业发展. 本课程还将借鉴药理学IV和心脏病学IV的内容，以进一步发展学习的深度.

HL226是由四部分组成的课程中的第三部分，该课程涵盖了在院前环境中应用先进技能和情况. HL226学生将继续发展先进的技能和情况. 对所有高级技能的掌握将被审查，以进一步建立护理人员的技能. 学生将运用在药理学III学到的知识, 心脏病三世, 以及通过技能演示在实际环境中进行高级急诊护理III, 能力考试, 在接近真实世界的环境中进行实际模拟，同时保证学习者的安全. 

这是四部分序列的最后一门课程，涵盖了院前设置的先进技能和情况的应用. 学生将继续发展先进的技能和情况，直到掌握所有先进的技能，证明进一步建立护理人员的技能. 学生将运用在药理学IV学到的知识, 心脏病学四世, 以及通过技能演示在实际环境中进行高级急诊护理IV, 能力考试, 在接近真实世界的环境中进行实际模拟，同时保证学习者的安全.

医护人员要做的不仅仅是评估, 治疗, 并在院前环境中运送病人. 对院前和医院操作的深刻理解和掌握对于护理人员的成功表现至关重要. 本课程涵盖的主题包括有害物质, ICS, MCI, 车辆操作, 工业反应和救援, 野外救援, 水救援, 主动射击反应, 以及商业运作. 鉴于医护人员职责范围的变化, 讲师可以选择添加新出现的主题，以跟上EMS不断发展的期望和认证机构的建议.

有特殊护理需要的患者或有正常院前教育范围之外的护理需要的患者构成了卫生保健领域的一个重要群体. 本课程旨在为学生提供评估所需的知识和技能, 治疗, 运送有特殊需要的病人. 本课程涉及的主题包括儿科患者, 新生儿患者, 老年患者, 技术辅助病人, 病态肥胖患者, 临终关怀的居民, 功能和发育迟缓患者, 还有家庭护理病人. 本课程的内容可能会根据教师的专业而有所改变, 目前来自国家和州认证机构的建议, 以及业内公认的最佳实践. 

在程序的这一点上, 学生已完成所有教学和实践技能评估，并表现出能力. 本课程旨在为学生提供通过NREMT实践和笔试的最佳机会. 本课程回顾并强化关键主题、实践技能和应试策略. 学生必须通过本课程并获得护理项目部门主席的批准才能参加笔试和NREMT实践考试. 

在程序的这一点上, 学生已完成所有教学和实践技能评估，并表现出能力. 这个顶点课程的目的是在应用科学助理护理人员或完成护理人员计划证书结束时达到高潮. 学生需要在EMS机构完成250小时的实习，包括ALS车辆经验.

本课程首先概述了五月花号到来之前的土著定居模式. 它讲述了殖民者到达北美东岸和他们的后代，他们最终在1776年开始成功地发动了美国独立战争. 报道还包括新政府的组建, 获得新领土, 以及内战前向实现“天定命运”的迈进. 本课程包括两门课程中第一门所涉及的主题, 详细介绍构成美国历史的人物和事件.

一个饱受内战之苦的新兴国家开启了这条道路. 西部殖民, 特纳的“前沿论文”,世界大战使美国成为全球领袖, 60年代social风暴前的50年代平静, 和当代时代结束了美国历史的顺序课程概述. 

这门课程是对世界文明史的调查，从史前的根源到1500年. 这项研究将调查美洲文明的文化趋势的起源和发展, 亚洲, 印度, and the Mediterranean through the era of European Feudalism; culminating with events of the high middle ages in Europe, 甚至在中国明朝. 这门课程将包括政治史、哲学和文学的研究. 

本课程是HS109的延续，强调政治, 经济, 以及18世纪的文化变迁, 民族主义的各种形式, 国际social主义, 以及他们对19世纪和20世纪的影响, 以及在第三世界新兴国家日益复杂的情况下寻求国际和平. 这门课程将包括政治史、哲学和文学的研究.

本课程向学生介绍密歇根州的一般历史，从它作为法国国家的领土开始, 那么英国, 最后作为一个领土, 随后成为美利坚合众国的一个州.

这门课程是关于国家政府的过程和职能的研究. 它包括对联邦制的研究, 政党, 宪法原则, 以及公民的角色. 它还将审查联邦政府和印第安部落之间正在进行的关系.

本课程提供了一个主题和全球的方法来学习艺术和艺术欣赏. 学生将开始学习西方和非西方艺术方法的平衡, 它的目的和功能, 并将发现和探索艺术家的不同方法. 学生们还将学习识别将文化差异统一起来的特征和显示差异的特征.

本课程讨论北美原住民从史前时代到现在的艺术. 它探索了不同的地区, 传统, 媒介, 问题, 风格, 以及北美本土艺术作品和艺术家的主题.

本课程的重点是当今世界的大众传媒产业和支持业务, 还有法律上的, 道德, social, 全球, 以及这些企业每天面临的技术问题. 强调大众传媒作为一门商业，可以帮助学生了解经济概念如何应用于图书出版行业, 报纸, 杂志和互联网.

这门课程将在学生的文科课程的最后一个学期进行. 学生将发展和提高进一步教育或进入劳动力市场所需的技能. 学生将建立一个作品集, 工作的影子, 全面社区服务, 撰写论文, 提高财务管理和公众演讲能力.

本课程是代数入门速成课程. 涵盖的主题将包括基本的数学和代数技能, 比率, 百分比, 比例推理, 求解方程, 线性和指数模型, 量纲分析, 资料解释, 多项式, 保理, 介绍二次方程. 课堂时间的很大一部分是在导师的指导下进行小组合作. 每节课学生都要积极参与小组讨论.

本课程旨在帮助学生以各种方式解释和交流数学/统计信息. 涵盖的主题包括算术推理, 数学建模, 金融数学, 相似性和尺度, 概率, 统计推理, 以及数字的使用, 象征性的, 以及图形化解题的方法. 学生将培养批判性和逻辑思考的能力，并对现实世界的问题做出决定. 学生将被要求每周以小组形式工作. 这是课程成功的关键

本课程是为至少学过1年高中代数的学生设计的. 它是对数字系统的研究, 一阶方程和不等式, 多项式, 激进和理性表达, 线性方程组, 二次方程, 指数函数和对数函数. 为了在本课程中取得成功，建议您完成 数学 sequence in a timely manner.

这门课是商务课程, 生活, 以及希望转学攻读学位课程的social科学专业学生. 它是对不平等的研究, 线性, 多项式和有理函数, 指数函数和对数函数, 金融数学, 方程和矩阵的系统, 介绍概率和序列. 为了在本课程中取得成功，建议您完成 数学 sequence in a timely manner.

这门课程是关于三角函数和图形的学习, 正弦和余弦定律, 直角三角形和单位圆, 向量, 反三角函数, 三角恒等式, 圆锥部分, 指数和对数函数及其应用, 求解三角方程及其应用和极坐标. 

本课程面向希望继续学习数学并计划转到需要更高数学技能和/或统计学研究的课程的学生. 这是描述性统计研究的入门课程, 抽样技术, 概率分布, 统计推断(假设检验), 相关, 和回归. 为了在本课程中取得成功，建议您完成 数学 sequence in a timely manner. 

本课程旨在让学生了解当今主要工业产品市场(即地面和空中运输)的制造过程, 建设, 消费行业, 包装, 发电). 本课程将演示如何将制造与产品开发阶段从概念设计到商业介绍相结合. 本课程将高度侧重于满足产品材料特定特性的制造工艺选择标准, 几何/建设, 以及客户要求. 本课程将包括对主要先进制造方法的调查, 质量, 成本, 过程控制, 产品需求验证, 技术技能要求, 以及21世纪制造业的各种职业机会.

本课程旨在让学生熟悉各种主题和竞赛，这些主题和竞赛是年度美国印第安人高等教育联盟学生会议的一部分. 主题将包括美洲原住民文化, 历史, 业务, 艺术, 剧院, 传统游戏, 以及当地的动植物.

本课程提供了一种在美国土著部落之间分享文化和传统规范的方法. 它展示了美洲原住民生活方式的多样性, 包括当今美洲原住民文化中的文化变化和传统的延续. 

本课程旨在提高对过去和现在的阿尼什纳贝人的认识和理解. 学生将以谈话圈的形式参加小组讨论, 辅以视频演示, 演讲嘉宾, 和/或实地考察.

本课程介绍了一个动手的方法来熟悉传统的美国原住民头饰的学生. 重点将放在饰珠风格的Anishinaabe. 学生将完成个人头饰项目.

本课程讨论北美原住民从史前时代到现在的艺术. 它探索了不同的地区, 传统, 媒介, 问题, 风格, 以及北美本土艺术作品和艺术家的主题.

在整个课程中, 学生将会看到印第安人对过去和现在social的贡献. 涉及的主题将包括农业, 医学, 艺术, 语言, 政治, 狩猎, 技术, 和食物. 每周学生将讨论并完成作业来强化每周的学习内容.

本课程将考察密歇根印第安部落的历史(现在和过去)以及他们与联邦和州政府的时间顺序关系. 部落历史概述将包括奇佩瓦人、渥太华人、波塔瓦托米人、梅诺米尼人、休伦人、萨克人 & 狐狸 & 迈阿密的部落. 

本课程通过使用音频和视频演示以及嘉宾演讲长老的方式来呈现阿尼什纳贝人的口头教学, 以书面文本补充. 重点将放在特定季节的传奇故事上.e. Wenebojo, Nanabojo, Nanabush)和其他各种教义. 本课程只在冬季开设. 

本课程研究的是阿尼什纳贝人与自然的关系, 关注他们的季节, 他们的仪式, 还有按季节顺序进行的工作. 学生将参加季节性的实地考察, 辅以演讲嘉宾, 长者的意见, 还有视频演示. 

本课程介绍了一个动手的方法来熟悉传统的服装风格的学生, 装饰, 以及其他五大湖地区的手工制品. 学生将完成个人项目，如各种类型的头饰, 丝带贴花, leatherwork, 篮筐, quillwork, 等. 实验费.

本课程是为初学者设计的，并从传统的Anishinaabek的角度进行教学. 它将介绍基本的击鼓和歌唱礼仪和技巧，从鼓的教学开始，通过各种各样的歌曲风格，在poww -wows和社交聚会上常用.

本课程是NA154的延续，并扩展了不同风格的歌曲和舞蹈，重点是pow-wow击鼓和唱歌. 学生们将会被介绍到其他由Anishinaabek使用的鼓，并将接受关于它们的起源和使用的传统教学.

这门课程是对当前印第安人成就、问题、问题和事件的考察. 向学生介绍本地和非本地报纸, 杂志, 期刊, 以及在国际上报道影响印第安人的事件的出版物, 国家, 区域 & 当地的水平. 

这门课程是对部落政府和当前部落经济发展问题的考察. 课程主题包括, 但不限于, 保留地政府的结构和作用, 游戏, 和其他部落商业企业.

本课程概述美国原住民文学，涉及口头传统和演讲术的基础，但侧重于现代诗歌, 小说, 戏剧, 电影, 传记和随笔. 重点是认识到本土文学独特的主题关注. (参见EN225)

本课程将探讨部落政府结构等领域, 部落主权, 条约, 印度国家的民事和刑事法院管辖权, 部落的资源, 经济发展, 税收和监管, 印度人的个人权利, 以及涉及和影响部落及其成员的各种联邦法律和法院案件.

这是一门介绍性课程，介绍了在阿尼什纳贝语中对话的基本概念. 学生将有机会增加词汇量, 学会正确发音, 并理解Anishinaabe文化存在于语言之中. 

本课程是NL101日语入门课程的延续. 本课程继续建立在对话的基本概念在阿尼什纳贝语. 学生将增加他们的词汇量，学习发音，阅读和写作在Anishinaabemowin. 学生也将加深对日本文化和语言的理解. 

这是NL102的延续介绍日本语II. 本课程继续建立在对话的概念在阿尼什纳贝语. 学生将继续增加他们的词汇量, 学习更复杂的语法结构, 扩大他们在阿尼什纳的阅读和写作能力. 学生也将加深对日本文化和语言的理解.

这是一门奥吉布语的入门课程. 学生将有机会学习简单的短语, 问候, 名词, 和结构(语法). 学生还将有机会学习与文化相关的阿尼什纳贝克语教学. 重点将放在听力和对语言流的识别上.

本课程将以Ojibwe I为基础展开, 仍然以动词为重点，继续使用双元音系统. 学生将学会自己写句子和简单的对话. 本课程还将包括奥吉布族文化活动.

本课程将强调口语. 学生将继续运用《十大网投平台信誉排行榜》中的名词和动词. 更多的课堂时间将用于口语练习.

这是一门了解Anishinaabemowin基本概念的入门课程.

一门从前哥伦布时代的第一语言流利者的角度来理解阿尼什纳·阿贝莫文的课程. 这些过去的说话者的世界观对于理解他们说的是什么很重要. 我们将看看如何将原始概念应用于我们今天看到的动作，而声音和含义保持不变. 本课程旨在与基于声音的方法的入门课程同时教授. 本课程将鼓励学生协助向一年级学生解释他们所理解的最基本的语言概念.

本课程将着重于培养学习者的英语口语能力. 学生将有机会听和练习英语口语. 本课程将采用美国外语教师委员会(ACTFL)水平指南. 学生将从初级到高级的口语水平开始练习和展示口语技能.

本课程将着重于培养学习者的英语口语能力. 学生将有机会听和练习英语口语. 本课程将采用美国外语教师委员会(ACTFL)水平指南. 学生将从初级到高级的口语水平开始练习和展示口语技能.

本课程将从NL122英语口语课程II继续发展学习者的英语口语技能. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的熟练程度指南，并应用于Anishinaabemowin，让学生练习和展示口语技能, 从初级水平开始，逐步达到高级水平.

本课程将从NL123英语口语课程开始. 它将进一步发展学习者的英语口语能力. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的熟练程度指南，并应用于Anishinaabemowin，让学生练习和展示从初级到中级的口语技能，并朝着高级水平的熟练程度努力.

本课程将从NL123和NL124 - Speaking Anishinaabemowin III和Speaking Anishinaabemowin IV课程继续. 它将进一步发展学习者的英语口语能力. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的熟练程度指南，并应用于Anishinaabemowin，让学生练习和展示从初级到中级的口语技能，并朝着高级水平的熟练程度努力.

本课程将从NL123和NL124 - Speaking Anishinaabemowin III和Speaking Anishinaabemowin IV课程继续. 它将进一步发展学习者的英语口语能力. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的熟练程度指南，并应用于Anishinaabemowin，让学生练习和展示从初级到中级的口语技能，并朝着高级水平的熟练程度努力.

本课程将从NL121英语口语1课程延续到NL126英语口语6课程，进一步发展学习者的英语词汇和口语能力. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的英语水平指南，并结合英语教学的实际情况，让学生从初级到高级水平的口语水平进行练习和展示.

本课程将从NL121英语口语1课程延续到NL126英语口语6课程，进一步发展学习者的英语词汇和口语能力. 本课程将采用ACTFL(美国外语教师协会)的英语水平指南，并结合英语教学实践，让学生从初级到高级的口语水平开始练习和展示口语技能.

本课程介绍了教学的一般原则, 强调听力和口语能力的培养. 在课程规划中，重点将放在结构和交际方法上.

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是为新的和继续学习的学习者设计的. 通过各种技巧, 包括讲故事, 教师为学生创造一个能够听到语言的语境. 对很多学生来说, 这可能是他们第一次听到长时间使用这种语言. 学生将有机会熟悉Anishinaabemowin的声音. 期望学生能够开始理解教师叙述的大背景，而不必求助于语法学习.

本课程是NP141的延续. 它完全用阿尼什纳阿贝莫文授课，重点是听力、听力和理解. 通过讲故事，教师促进学生理解故事中的一般含义和重要事件的能力. 通过不断发展沉浸式听力技巧, 学生的理解力得到进一步提高，从而获得更广泛的核心词汇，并增强识别自然语言意义的能力.

本课程完全以Anishinaabemowin授课，是NP141和NP142的延续. 逐步使用更高层次的语言, 句型和词汇, 教师继续促进学生沉浸式听力技巧和理解能力的发展. 学生将表现出对每个故事中越来越微妙的细微差别的理解，并开始适当地回应, 英语或西班牙语都可以, 回答老师的问题. 

这门课, 整个团队都在阿尼什纳阿贝默文授课, 将重点介绍给学习者语言沉浸, 使学习者熟悉教师在浸入式环境中使用的技术, 并建立学习者的信心，继续致力于第二语言习得的沉浸式方法. 最初的重点将放在听到在各种各样的语境中使用的语言，以发展识别声音的能力, 语调, 和说话流利的人说话的节奏. 听一门语言是理解一门语言的先决条件. 

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 会继续NP151中引入的浸入式技术吗. 教师将保持沉浸式的环境, 培养学生的沉浸式听力技巧, 并继续加强学生对沉浸式第二语言习得方法的承诺. 课程的重点仍然是最大限度地提高学生在各种语境中使用的语言的听力，以培养学生识别声音的能力, 语调, 以及说话流利者的说话节奏. 听一门语言是理解一门语言的先决条件.

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 将会结束NP151和NP152所呈现的学生对语言沉浸式教育的介绍. 教师将保持一个浸入式的环境，继续建立学生理解的信心，并继续致力于第二语言习得的浸入式方法. 课程的重点仍然是最大限度地提高学生在各种语境中使用的语言的听力，以培养学生识别声音的能力, 语调, 和说话流利的人说话的节奏. 教师将监控每个学生的学习进度，并根据每个学生的习得水平调整语言的使用水平. 

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是为了提高学生的听力理解能力而设计的吗. 学生将会对他/她理解流利说话者讲话的能力更加自信. 学生将继续发展他/她回应和与教师互动的能力. 

本课程，完全在Anishinaabemowin交付，是NP171的延续. 它的目的是进一步发展学生的听力理解能力. 学生将能够更详细地理解第一个说话者讲话中情感和描述性的细微差别, 并且能够用英语大致描述讲师所讲的主题. 学生将表现出更大的能力，用英语或英语对老师做出适当的回应. 

本课程完全在Anishinaabemowin授课，是NP172的延续. 课程继续提高学生的理解水平. 学生将提高理解交流内容细节的能力, 而将英语翻译成英语的能力也会在学生身上表现出来. 

本课程完全在Anishinaabemowin提供，以第一年的沉浸式体验为基础. 教师将创造一个浸入式环境，旨在提高学生的听力理解能力，超过初级水平，同时继续建立学习者理解的信心，并继续致力于第二语言习得的浸入式方法. 教师将使用各种技巧来最大限度地提高学生对语言的听力. 听一门语言在各种各样的语境中使用会提高你理解流利说话者讲话的能力. 教师将监控每个学生的学习进度，并根据每个学生的习得水平调整语言的使用水平. 

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是NP181浸入式入门IV的延续.

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是NP182入门浸入式V的延续. 学生将在周末体验之外安排与讲师和/或流利的讲话者的额外时间，以产生额外的可理解输入时间.

本课程完全在Anishinaabemowin授课，是NP173的延续. 本课程继续将学生的理解水平提高到中级水平. 学生将继续发展他/她对Anishinaabemowin母语者所传达的信息的理解，并能够更好地回答语言中提出的问题. 学生将能够通过正确识别字符来展示其在将英语从Anishinaabemowin广泛翻译成英语方面的能力。, 设置, 故事顺序, 和意义.

本课程完全在Anishinaabemowin授课，是NP241的延续. 本课程继续将学生的理解水平提高到中级水平. 学生将继续发展他/她对Anishinaabemowin母语者所传达的信息的理解，并能够更好地回答语言中提出的问题. 学生将能够通过正确识别字符来展示其在将英语从Anishinaabemowin广泛翻译成英语方面的能力。, 设置, 故事顺序, 和意义.

本课程完全在Anishinaabemowin授课，是NP242的延续. 本课程继续将学生的理解水平提高到中级水平. 学生将继续发展他/她对Anishinaabemowin母语者所传达的信息的理解，并能够更好地回答语言中提出的问题. 学生还将能够通过正确识别字符来展示其将英语从Anishinaabemowin广泛翻译成英语的能力。, 设置, 故事顺序, 和意义. 

这门课, 团队在阿尼什纳阿贝默文任教, 建立在前两年的课程设置和周末沉浸. 学生将表现出更高水平的听力理解能力，并能更熟练地用英语或日语与教师进行回应和互动.

这门课程，团队在Anishinaabemowin教授，是NP251的延续. 学生将表现出更高水平的听力理解能力，并能更熟练地用英语或日语与教师进行回应和互动.

本课程由团队在Anishinaabemowin教授，是NP252的延续. 学生将表现出更高的听力理解水平，并表现出更大的能力来用英语或英语与教师进行回应和互动. 

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 会继续提高学生的理解水平，并开始促进学生的言语生产吗. 在Anishinaabemowin演讲的决定仍然是学生的选择. 演讲实验时间将另行提供. 

这门课程完全在阿尼什纳阿贝默文授课. 到目前为止，在Anishinaabemowin Pane浸入式课程中，学生将完全理解讲师所说的内容，并能够准确地翻译演讲的大致内容. 学生将能够与教师进行对话，并适当地回答教师提出的问题. 演讲实验时间将另行提供.

这门课程完全在阿尼什纳阿贝默文授课. 学生将继续通过讲故事和其他教师认为必要的活动来获得可理解的输入，以促进学生理解故事/活动中的一般含义和重要事件的能力. 学生将继续提高他们的理解水平，并通过适当的沟通和回答问题来证明这一点.

这门课程，团队在Anishinaabemowin教授，以前三年的课程为基础. 学生的听力理解将处于中高到中低水平. 语言的产生将开始自发地出现, 实验室演讲时间将另行安排. 

这门课程，团队完全在Anishinaabemowin教授，是NP281的延续. 学生将能够理解讲师在说什么，并能够准确地翻译演讲的大致内容. 学生将能够参与初级-低到初级-中级或更高水平的对话, 如果他们在演讲实验室和/或课堂外与演讲者进行过交流. 学生将适当地回答老师提出的问题。. 

这门课程完全在阿尼什纳阿贝默文授课; it is a continuation of NP282. 学生将继续通过讲故事和其他教师认为必要的活动来获得可理解的输入，以促进学生理解故事/活动中的一般含义和重要事件的能力. 实验时间将单独提供，并且/或者学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊. 

这门课, 团队在阿尼什纳阿贝默文任教, 建立在前两年的课程设置和周末沉浸. 学生将表现出更高水平的听力理解能力，并能更熟练地用英语或日语与教师进行回应和互动. 额外的时间与教师(s)和/或流利的说话者周末沉浸之外将由学生安排，以产生额外的可理解的输入时间. 

本课程，完全在Anishinaabemowin交付，是NP341的延续. 具有中高或中低听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续发展这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 演讲实验时间将另行提供.

本课程，完全在Anishinaabemowin交付，是NP342的延续. 具有中高或中低听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续发展这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 演讲实验时间将另行提供. 

这门课, 整个团队都在阿尼什纳阿贝默文授课, 这门课程建立在前四年课程的基础上，是Anishinaabemowin Pane浸入式课程五年级的第二门课程. 教师和学生在学期的五个周末会面，在两天的时间里进行18小时的沉浸式学习. 具有高级-低级到高级-高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续发展这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课程，团队完全在Anishinaabemowin教授，是NP351的延续. 教师和学生在学期的五个周末会面，在两天的时间里进行18小时的沉浸式学习. 具有高级-低到高级-高理解听力技能的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课程，团队完全在Anishinaabemowin教授，是NP352的延续. 教师和学生在学期中有五个周末的会议，在两天的时间里有18个小时的沉浸式学习. 具有高级-低到高级-高理解听力技能的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是NP343的延续，并启动第六年Anishinaabemowin Pane浸入式课程. 具有高级-中级到高级-高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊. 

本课程，完全在Anishinaabemowin交付，是NP371的延续. 具有高级-中级到高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者导师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课, 完全在阿尼什纳阿贝默文交付, 是NP372的延续，是Anishinaabemowin Pane浸入式课程的第六年和最后一年的最后课程的一部分. 具有高级-中级到高级-高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课, 整个团队都在阿尼什纳阿贝默文授课, 是NP353的延续，是第6年级的一部分, Anishinaabemowin Pane浸入式课程的最后一年. 教师和学生在学期中有五个周末的会议，在两天的时间里总共有18个小时的沉浸式学习. 具有高级-低到高级-高理解听力技能的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

这门课程，团队完全在Anishinaabemowin教授，是NP381的延续. 教师和学生在学期中有五个周末的会议，在两天的时间里总共花了18个小时的沉浸式学习. 具有高级-中级到高级-高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊. 

这门课, 整个团队都在阿尼什纳阿贝默文授课, 是NP382的延续，也是Anishinaabemowin Pane浸入式课程六年级的最后一个周末浸入式课程. 教师和学生在学期中有五个周末的会议，在两天的时间里总共花了18个小时的沉浸式学习. 具有高级听力理解能力的学生将通过与第一发言者讲师的互动和展示他们的翻译技能来继续提高这些技能. 教师将利用讲故事的方式, 短剧, 文字游戏包含了许多social和文化背景下的各种语言用法. 口语实验时间将单独提供，并且/或学生将与流利的演讲者一起度过额外的时间。, 和/或参加语言训练营, 会议和工作坊.

本课程探讨了人类与环境关系的各个方面. 本课程将为学生提供了解环境的机会. 传统印第安人方法的概念, 生态, 现代科学将被探索作为解决与环境有关的问题的方法. 它还将涉及当地动植物群落的一些鉴定和生态，以及Anishinaabek对这些群落的传统利用.

本课程介绍可再生资源和不可再生资源的分类和描述，重点是它们对生态系统的生态价值. 这是对主要资源问题的介绍和讨论.

本课程旨在让学生全面了解与地圈有关的基本概念和过程, 的水圈, 大气中, 和宇宙. 本课程的主要目标是理解地球科学的主要理论，并应用这些知识来解释和分析自然现象.

本课程将介绍识别, 生态, 以及鱼类和野生动物的管理. 重点将放在密歇根州和五大湖地区发现的物种上. NASA卫星图像将用于了解宏观生态因素.

本课程将介绍气候模型, 水资源数据集, 以及用于影响当地社区的基于科学的水资源决策的法规. 它是为满足自然科学通识教育的需要而设立的.

本课程为学生在医生办公室或其他医疗机构的入门级工作做好准备. 这门课程包括前厅管理入门, 安排预约, 管理医疗记录, 管理通信, 创建开设, 并张贴费用/付款. 学生将被介绍医疗保险，医疗补助，BCBS和其他第三方计费保险. 本课程探讨有关医疗记录的问题, 签名授权, 病人的隐私, 以及填写健康保险索赔表(HCFA-1500和UB-04). 学生将学习如何通过计费流程跟踪索赔.

这是一门药学技术的入门课程，提供以下领域的专业培训:计算机程序, 药品, 客户服务, 病人护理. 成功完成本课程后，学生将有机会参加密歇根注册药房技术员考试.

这门课程涉及办公室的一般职责, 包括处理邮件的有效程序, telephone, 办公用品及设备, 以及记录管理. 强调时间管理和人际关系方面.

本课程向学生介绍使用现行程序术语编码指南对医疗程序进行编码. 讨论和实践将提供在医疗程序的基本步骤. 本说明将包括格式化的含义, 符号, 缩写, 以及CPT编码手册中的注释和报告医疗程序代码的排序规则. 学生将被介绍详细的病史报告, 包括使用适用于不同病例的编码指南的术后报告.

本课程向学生介绍使用国际疾病分类编码指南对医学诊断进行编码. 讨论和实践将提供在医疗诊断的基本步骤. 本说明将包括格式化的含义, 符号, 缩写, 以及国际疾病分类编码手册中的注释和报告医疗诊断代码的排序规则. 学生将被介绍详细的病史报告, 包括使用适用于不同病例的编码指南的术后报告.

本课程涵盖所有微软专家级和专家级标准. 涵盖了广泛的主题，如:页面和段落格式, 选项卡, 表和列, 高级编辑, 风格, 模板, 向导, 邮件合并, 图形, 图表, 字段, 形式, 和宏.

这个顶点课程被设计为应用科学办公室管理副学士课程结束时的高潮活动. 学生将准备文件并完成类似于技术先进的办公室所要求的任务. 这门课应该上最后一个学期的课.

在本课程中, 学生将从电子表格的基本概念和设计开始，然后进入高级商业电子表格应用程序. 这将包括书写和使用公式, 创建模板, 查找和组织信息, 使用多个工作表, 创建图表, 使用数据表, 将数据导入电子表格软件.

这是一门旨在通过工作经验继续培养学生所学领域的课程. 根据学生和雇主报告的学习记录对学生进行评分. 学生每周至少完成9个小时的学习，共计135个合同学时. 该培训应在学生的最后一个学期完成.

本课程将使学生认识到制定和维持个人健身计划的重要性. 学生将获得有关锻炼的基本信息，旨在加强大小肌肉群和提高心血管耐力. 学生将接受训练，学习如何正确使用各种运动器材，以及如何测量和绘制耐力增加的图表

本课程旨在帮助学生更好地了解自己的健身水平，以及从哪里开始提高学生的健身目标. 本课程将有助于减肥/或更好的身体成分，同时增强学生的信心. 学生将逐渐养成有规律的锻炼习惯. 运动的强度将根据学生的健康水平而变化.

本课程旨在让学生从事户外徒步旅行，作为发展身心健康的一种手段. 

本课程旨在让学生全面了解基本的物理概念. 本课程将提供基本物理现象及其应用的基本训练. 关于力学原理的介绍, 电磁, 波, 光学, 热力学会在课上介绍, 示范, 以及实践活动.

本课程是对行为和心理过程的科学研究的一般介绍. 心理学的研究被认为是试图理解“人类行为的奥秘”，包括对感知等基本主题的调查, 学习, 人类发展, 心理障碍, 心理治疗, 以及心理学体系.

本课程旨在研究这些特征, 病因, 并治疗各种精神疾病, 情感, 和行为障碍根据DSM-IV的诊断类别. 我们的异常概念的social历史起源和适应不良行为的social意义也包括在内.

本课程侧重于当代咨询理论的关键概念，以及每种理论方法所特有的技术和方法，包括传统美洲原住民治疗中使用的技术和方法. 特别强调的是有效辅导员的特点, 影响咨询实践的道德准则, 以及个人咨询哲学的发展.

本课程旨在探讨人类从受孕到死亡的各个生命阶段的成长和发展. 包括物理概念, 知识, 个性, social发展以及与人生每个阶段相关的问题和关注.

本课程为学生提供解决与儿童早期创伤相关的具有挑战性行为的技能. 通过对创伤的理解和不良童年经历调查的应用, 幼儿教师将更好地准备处理与幼儿行为有关的创伤，并为儿童提供替代的行为模式. 该课程汇集了许多领域的知识和技术, 包括:神经科学, 心理学, social学, 特殊教育, 幼儿期研究, 儿童发展. 学生还将学习到有效的课堂结构和教学风格. 前提条件:PY101和EN112. 

在本课程中, 学生将探索历史和现代森林管理实践, 森林生态, 干扰因素, 土壤, 常见的森林类型, 演替系列阶段, 以及防止环境破坏的方法. 本课程还将教学生如何更好地利用地球和太阳提供的自然和可再生资源. 学生将学习系统, 通过调查活动和实地考察, 如何确保这些资源在未来仍然可用

本课程旨在为希望进入医学领域的学生提供建立医学词汇所需的基本工具. 它包括通过学习词根来分析医学术语的结构, 前缀, 和后缀, 以及学习识别, 拼写, 定义, 正确使用这些术语和相关的医学缩写.

本课程将在学生通识科学课程的最后一个学期开设. 学生有机会进行小规模的个人研究项目, 与当地专家合作, 工作的影子, 现在的研究结果. 本课程将包括与学生感兴趣的学科相关的文献讨论, 并着重于数据显示技术和解释. 希望进入健康领域的学生可能会有工作影子经历. 对自然科学感兴趣的学生将强调科学方法的应用, 数据分析技术, 科学知识的展示. 

本课程探讨社区支援系统的功能, 支持系统人员, 社区及social问题, 以及由社区支助人员处理的问题，特别强调美洲原住民特别关心的问题. 我们还将收集我们所在地区社区服务机构的信息，并为我们的社区建立我们自己的资源手册, 再次强调土著问题. 这门课的大部分内容, 因为介质的关系, 将会阅读, 社区支持工作描述, 专业面试, 以及基于网络的研究.

本课程旨在研究social文化背景下的人类行为，并评估影响和塑造这种行为的力量. 特别注意个人与其他群体和更大的social机构的关系中的相互作用. 将在可行和适当的情况下纳入美洲土著的问题和经验.

本课程的重点是在现代工作场所的不同social和文化体系中发展有效的沟通策略. 本课程将讨论几个关键的工作场所问题, 例如，如何创建和管理一个客户服务质量和员工士气/绩效都处于最高绩效水平的企业. 本课程将讨论的其他问题是:赢得并保持客户和员工的忠诚, 团队合作, 以及如何激励具有不同文化和social背景的员工.

本课程从social学概念和取向的角度对美国social中所选择的当代问题进行调查，这些概念和取向是理解人类行为的基础. 它首先关注学生个人关心的问题，然后转向对更广泛的social问题的考察，以阐明形成social问题的social力量，以及形成学生对这些问题的个人观点的因素. 将在可行和适当的情况下纳入美洲土著的问题和经验.

本课程将探讨死亡, 死亡, 从social学的角度来看，丧亲之痛以及我们在生活中经历的其他损失. 态度的趋势, 应对, 法律, 道德问题将从文化和历史的角度来讨论.

本课程旨在探讨美国多样化和不断变化的家庭结构, 函数, 以及种族主义，试图提供个人和理智上对家庭重要性的理解，家庭是人类诞生的坩埚, 培养, 和满足. 婚姻等家庭特有的问题, 育儿, 离婚, 经济和social政策对家庭生活的影响也包括了工作. 

本课程将涵盖妇女和女权主义的历史和未来，包括其政治根源和目标. 它还将探讨种族如何, class, 其他social等级定义了女性的角色和女权主义.

本课程将提供一个文化视角, 重点是美国印第安人的方法, 关于冲突的性质和解决冲突的各种方法. 虽然课程的开始将包括对冲突解决这一新兴领域的历史和内容的简要概述, 整体焦点将是个人和个人群体之间的人际冲突. 学生将学习沟通技巧, 比如积极倾听, 以便准备好降低在工作和个人生活中可能发生的潜在冲突. 影响冲突解决理论和实践的重大问题, 比如中立, 和解或妥协vs. 结构性改革将被讨论.

本课程将向学生介绍social工作专业. 本课程设计在大一开始，以便学生开始学习social工作领域和实践设置. The course introduces the student to the Council on Social Work 教育 (CSWE) core competencies; the National Association of Social Workers (NASW) Code of Ethics; and gives a brief 历史 of the social work profession. 重点也将放在有效的人际沟通技巧的发展. 需要现场经验.